СТИПЕНДИЯ ЗАКРЫТА
За последние полтора месяца множество людей оказались вынуждены резко изменить свою жизнь и пересмотреть свои планы на будущее. Мы получили десятки заявок от родителей, которых война заставила покинуть свои дома и которые не знают, где будут жить в следующем году. Для многих из них наша школа, позволяющая ребенку учиться почти из любой точки Европы, оказалась спасением. Разговаривая с этими родителями, мы поняли, что должны изменить свою учебную программу, чтобы она больше соответствовала тому, что они ищут.
Со следующего года в наши приоритетные задачи более не входит подготовка к сдаче российских экзаменов ОГЭ. Сегодня мы видим необходимость составить программу так, чтобы по окончании средней школы дети могли бы полноценно учиться и сдавать экзамены и тесты на английском языке. В этой связи мы делаем русский язык факультативным (то есть по выбору родителей), резко увеличиваем количество уроков английского языка и еще в большей степени переориентируем наш гуманитарный курс в сторону более тщательного изучения мировой истории и литературы.
Мы хотим выстроить образовательную траекторию следующим образом: за два года мы постараемся добиться для большинства учеников уровня английского языка В1-В2, после чего на третий-четвертый год перейдем к билигвальному и/или англоязычному обучению, которое будет включать в себя также подготовку к сдаче экзаменов на английском языке.
Это позволит детям после окончания учебы в Le Sallay Диалог продолжить учебу в старших классах англоязычных школ.
Если у вас есть вопросы, не стесняйтесь их задавать — мы будем рады проконсультировать вас по всем волнующим темам, запишитесь на бесплатную консультацию.
СТИПЕНДИЯ ЗАКРЫТА
Я знаком с директором школы Сергеем Кузнецовым почти двадцать лет, знал его как одного из основателей рунета и замечательного писателя, поэтому у меня никогда не было сомнений в его вкусе и гуманистическом подходе. Когда я узнал, что он запускает академию Le Sallay во Франции, я загорелся отправить туда своих детей. Но на собеседовании с англоязычным преподавателем школы моему старшему ребенку стало ясно, что его уровня языка недостаточно для поступления и учебы в среде ровесников из разных стран, что мотивировало сына заняться своей учебой более серьезно. После года занятий у него очень вырос уровень владения языком, сейчас он готовится к поступлению в колледж.
Когда во время пандемии в 2020 году Сергей написал, что Le Sallay Диалог открывается в России, я понял, что это шанс — так моя младшая дочь Аня отправилась на учебу в Диалог.
Аня училась в нескольких московских школах. Первая была совсем простая, как в советское время: муштра, дисциплина и неглубокие знания. В такой системе дети — просто винтики, они обязаны подчиняться учителям, которые и сами до конца не понимают, почему им кто-то должен подчиняться и в каких вопросах. Аня сама попросила найти ей другую школу, мы нашли школу № 2072, директор которой выстраивала целый образовательный технопарк. Нашим детям там было хорошо. Но в какой-то момент мы с женой приняли решение переехать в Тульскую область, нам пришлось перейти на домашнее обучение, и это сильно изменило жизнь нас всех.
В Тульской области мы начали собственный проект загородной арт-резиденции, где дети жили вместе с нами. Первые полгода на домашнем обучении тяжело дались и нам, и им, потому что мы из родителей превратились в педагогов, что не входило в наши планы. Кроме того, быстро стало понятно, — что у нас не было методики. При онлайн-учебе приходится идти почти вслепую, это всем тяжело.
Тогда мы отправили детей в местную школу с адвентистским уклоном — это была единственная школа во всей округе, где не было курения, наркомании и где очень хорошо относились к детям. Но поскольку Аня хотела, как и я в свое время, поступать в Британскую высшую школу дизайна, ей хотелось получать специализированное образование, нацеленное на более глубокое изучение литературы, психологии и коммуникацию с детьми разного возраста.
И как раз в этот момент Le Sallay пришла в Россию. Мы решили, что Ане точно нужно туда поступать, и до сих пор считаем, что это лучшее, что произошло с ней в образовании за всю жизнь.
Аня уже уезжала надолго из дома, мы отправляли ее в различные лагеря, и для меня всегда было очень важно, чтобы ее окружали близкие по духу люди. Одним из лучших показателей для нас стал тот факт, что Аня не звонила нам с очной смены. А когда мы за ней приехали, то увидели, насколько она наполнена ощущениями, эмоциями — так, что даже не могла сразу поделиться, пока проживала весь этот опыт. Чуть позже она стала рассказывать, что наконец-то нашла таких друзей, которых у нее не было, наверное, всю жизнь.
Группы небольшие, учитель успевает пообщаться с каждым во время уроков. Домашние задания есть, их достаточно много, но при этом у Ани все равно остается свободное время. Если бы она училась в обычной школе, то уходил бы еще час-два в день на дорогу, но сейчас мы не тратим время на перемещения, так что нагрузка получается нормальная.
Программа очень отличается от обычной школьной — здесь другой тип обучения, где больше задач, больше квестов, теории как таковой достаточно мало. Очень много построено на дискуссиях, во время которых дети сами предлагают свое решение.
По уровню я бы, пожалуй, сравнил Диалог со специализированной московской школой, где готовят, например, будущих политологов и специалистов по коммуникациям — упор здесь делается в большей степени на подготовку людей, способных принимать решения, умеющих независимо мыслить. Мне кажется, ученики Диалога — будущие управленцы разного профиля.
Сейчас мы тоже периодически помогаем Ане в учебе, но совершенно иначе. Раньше это происходило всегда очень нервно, было обычное «Нам в школе не так объясняли», или когда вообще не успевали ничего объяснить, но «Задание должно быть записано в строчку, а не в столбик». Сейчас мы если и занимаемся вместе, то лишь задачами, связанными с углубленной физикой, либо иностранным языком, где много новых понятий. Просто помогаем Ане заучивать слова и разговариваем с ней на английском. Гораздо меньше времени тратим на домашние задания.
Диалог очень подходит для пытливых умов, которые при этом ценят уровень своего окружения и свое время, умеют себя дисциплинировать и понимают, ради чего учатся. Le Sallay Диалог подходит детям, которые ищут не просто одноклассников, а единомышленников — тех, с кем можно серьезно разговаривать о разных вещах и обращаться при этом к помощи менторов, — а именно менторами я бы назвал учителей Диалога.
Засовывать ребенка в Диалог силой или пытаться таким образом решить какие-то семейные проблемы, мне кажется, не лучший вариант; ребенку должен понравиться сам формат обучения и общения.
Я в свое время поменял аж семь школ; с нашими детьми мы пережили порядка пяти переводов, и могу сказать, что ничего страшного в этом нет. Очень часто дети боятся потерять друзей, но сейчас много коммуникаций между детьми онлайн, и они сами видят, что с настоящими друзьями контакт не прерывается, даже если ты учишься в другой школе или переехал. А вот время, которое есть у ребенка на учебу — оно драгоценное, его нельзя пропускать.
Я считаю, что «дистанционка» скоро будет везде, а смешанное обучение онлайн/офлайн позволяет и родителям, и детям быть более мобильными. То есть ребенок с самого детства привыкает жить в том мире, в котором нам, взрослым, уже сейчас приходится работать. С другой стороны, выездные сессии дают глубокое погружение в отношения с одноклассниками несколько раз в год, и оно насыщает общением со сверстниками. Так что для меня Диалог — это идеальный на сегодня формат школы.