Из-за войны я с детьми переехала в Чехию. Я безмерно благодарна чешскому правительству за всё, что оно делает для нас. Однако должна сказать, что сложности с обучением детей есть. Особенно — если у вас сколько-нибудь нестандартная ситуация. По возрасту мой ребенок — младше здешних пятиклассников (он перескочил через класс в начальной школе). И по здешним правилам это означало, что он должен идти второй раз в тот же класс. При том, что чешская общеобразовательная программа в целом слабее аналогичной украинской. Это для меня было катастрофой: я с грустью думала о том, что мне не удастся поддерживать интерес Роберта к знаниям в условиях, когда ему будет невероятно скучно второй раз мусолить одну и ту же информацию…

Для нас школа Le Sallay Диалог стала настоящим спасением. Дополнительно к программе Роберт учит чешский язык и ходит на спортивные занятия, в то же время он погружен в среду интеллектуального вызова, учится увлеченно и с удовольствием. Очные сессии — поездки куда-то без родителей, с отработкой всех навыков самостоятельности — стали для него настоящей «зоной роста». Я очень благодарна школе за стипендии для украинских детей. Эта школа — конечно, лучшее, что могло случиться с моим сыном в наших условиях.

В нашем случае обучение в школе Le Sallay Диалог стало не «ограничением социализации» (чего часто опасаются родители, услышав про онлайн-учебу), а скорее новыми возможностями. Из-за войны мы были вынуждены уехать из дома, и по сути, ребенку пришлось выстраивать заново весь свой «мир» — в условиях другого языка, незнакомого окружения. Это было сложно. Поскольку занятия в Le Sallay Диалог начались с очной сессии, новые друзья появились у Роберта прямо в аэропорту, по дороге на кампус. На сессии у него появилась возможность познакомиться с детьми «своего круга», найти друзей по интересам, «спеться» на дополнительных активностях. Общий чат дополнился отдельными чатами общения с друзьями, и перед началом второй сессии в чемодан уже паковались подарки для друзей.

Когда записываешь ребенка в особенную школу, то сразу понимаешь: родители других детей — скорее всего, люди с теми же ценностями. Так что не только сын прямо в аэропорту «вцепился» в новых друзей, я тоже завела приятные знакомства — с мамами новых друзей Роберта. Теперь у нас есть чатик «Родители Le Sallay», мы координируем усилия по отправке детей на новую сессию и планируем устроить вечеринку после их возвращения. Строить новую жизнь на новом месте, в условиях полнейшей неопределенности очень непросто. И здорово, когда рядом есть люди, которые тебя понимают, разделяют и твои тревоги, и твои ценности, и с которыми можно приятно провести время.

Для Роберта смешанное обучение с двухмесячными онлайн-периодами — вполне подходящий формат. Он очень мотивированный к учебе, ответственный мальчик. К счастью, и в нашей прежней школе, и сейчас его онлайн-обучение устроено грамотно: это полноценные сессии с подключением преподавателя, в небольших группах, где каждому уделяется время. Отдельно меня очень радует, что группы в Le Sallay Диалог сформированы не только по возрасту, но и по степени подготовленности детей: скажем, в своей английской группе Роберт — самый младший. Мне очень хотелось, чтобы у ребенка была конкурентная среда — и именно такой подход к формированию групп самым лучшим образом ее создает. Роберт учится с удовольствием, единственное затруднение для него — сказать, какой из учителей у него любимый . Надо отметить, что все учителя в Le Sallay Диалог подходят к делу творчески. Даже по домашним заданиям сына я вижу, насколько нескучное и нестандартное образование он получает. С удовольствием подключаюсь к обсуждению уроков и домашек — это, оказывается, интереснейшая тема для беседы с ребенком!

В первую очную сессию у Роберта были некоторые проблемы с адаптацией: он один из самых младших детей в школе, для него это первый опыт длительной поездки куда-либо не только без родителей, но и, по сути, вообще без знакомых людей. Конечно, он волновался — и мы волновались . И хочется сказать огромное спасибо психологу школы Марине Слиньковой за то, что она буквально «подхватила» Роберта, заботливо проводила через первые, самые сложные дни адаптации, всё время была на связи со мной, обсуждала варианты облегчения адаптационного процесса для Роберта.

Роберт — мальчик с имиджем «самого умного», и при этом — самый мелкий в коллективе. Идеальный объект для нападок в среде, где взрослые этому не уделяют внимания. К сожалению, у нас был опыт такого рода — когда на сына нападали ученики старших классов, возмущенные тем, что учителя ставят эту «малявку» им в пример. К счастью, в Le Sallay Диалог Роберт попал в среду, где быть «самым умным» — престижно, где тебя видят и поддерживают. Насколько я понимаю, и детские чаты ведутся по правилам, и во время очных сессий вожатые и учителя уделяют внимание психологической атмосфере. Очень рада, что мой особенный ребенок учится именно в таком окружении.