Учебная программа

Наши образовательные программы — это вызов стандартизированным методикам средней школы. Мы не привязаны к программам российской или украинской школы, и ориентируемся на международный подход, стремясь при этом сделать так, чтобы каждый ребенок, вне зависимости от индивидуальных особенностей, мог развиваться быстрее и глубже, чем это возможно в любой обычной школе.

Программы школы Le Sallay Диалог построены таким образом, чтобы у учеников складывалось системное представление о мире, чтобы они понимали, как работать с информацией, видели межпредметные связи. Мы стараемся убирать лишние границы между предметами, но при этом учим детей самостоятельному поиску ответов, критике источников, дизайну эксперимента, чтобы не только видеть, как устроен мир вокруг, но и уметь критически отнестись к полученным данным.
Нас часто спрашивают, по каким программам занимаются дети в школе Le Sallay Диалог, а именно, сколько лет учатся дети, что такое департаменты STEM и гуманитарных наук, как мы распределяем детей по учебным группам и почему у нас нет классов, как в обычной школе. Мы задали эти вопросы директору школы Le Sallay Диалог Екатерине Голдобиной и делимся с вами ответами.
Екатерина Голдобина
Директор Школы Le Sallay Диалог
Расширенная программа
Что означает расширенная программа? Наш учебный план покрывает основные темы общеобразовательной программы, но предполагает углубление, систематизацию и прохождение дополнительных тем. Например, когда в пятом классе проходят историю Древнего мира, туда часто не включают подробное изучение мифов, текстов этого периода, ряд регионов освещается вскользь или вовсе опускается. Большинство тем изучается изолированно друг от друга, ученик с трудом может синхронизировать между собой историю Древней Индии, Древнего Китая, Древнего Египта и Древней Месопотамии. Наша программа предполагает развитие системного взгляда на историю человечества в соответствии с представлениями о ней современной гуманитарной науки. Тем же принципом мы руководствуемся и в других областях знания.
STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics)
Общее количество часов изучения предметов STEM: 7 – 10 уроков в неделю

Рассказывает руководитель направления STEM Ян Раух:

Мы объединяем естественные науки и математику в одну кафедру и используем англоязычное сокращение STEM, что расшифровывается как Science, Technology, Engineering, Mathematics (Наука, Технология, Инженерия, Математика). Во всем своем разнообразии STEM отражается в нашей программе следующими дисциплинами: алгебра, геометрия, физика, биология, химия, астрономия, геология, география, медицина, экология, информатика.

Особенностью нашего подхода является синергия различных предметных навыков в каждой из упомянутых дисциплин. У нас есть четыре базовых предметных области: математика, физика, химия, биология. Именно по ним ведутся уроки. А знания из этих предметных областей «комбинируются» в конкретные дисциплинарные знания — причем, порою это происходит даже с объединением усилий разных кафедр. Например, темы географии затрагиваются и на уроках STEM — физики (климат, круговорот веществ) и биологии (зоогеография, география экосистем), и гуманитарной кафедры — истории (где рассказывается про политическую географию).

Также наш учебный процесс подразумевает проведение регулярных обобщающих научных (Science) занятий, для предоставления школьникам реальных примеров использования естественно-научных знаний (и объединения разных дисциплин) в изучении и познании окружающего мира. В нашей программе мы делаем упор на глубокое понимание процессов, большое количество практики, и ориентируемся на прикладной характер знаний, которые получают ученики.
Гуманитарные науки
Общее количество часов изучения гуманитарных предметов: 6–7 уроков в неделю

Рассказывает руководитель гуманитарного направления, главный методист Петр Мазаев:

В основе нашей программы лежит идея снятия ограничений между гуманитарными предметами. Мы синхронизируем изучение истории, литературы, обществознания и создаем общую программу. Ученики за два года проходят историю и историю литературы от Шумера и Гильгамеша до середины XIX века и большого европейского романа. Учителя связывают темы в рамках одной предметобласти. Например, если историк проходит Древнюю Грецию — Солона, Драконта, греко-персидские войны, реформы Клисфена, то филолог читает с детьми в этот момент «Илиаду» и «Одиссею», трагедии Эсхила, Софокла и Еврипида и комедии Аристофана. На углубленном уровне программа предполагает работу с ключевыми понятиями социальных наук. В течение двух лет ученики изучают, что такое государство, право, институты, гендер, религия, искусство, географический фактор и прочее, через призму всей истории человечества от древнейших времен до ХХ века.

Безусловно, при изучении гуманитарных наук мы стараемся, насколько это возможно, сохранять объективность. Однако мы так же хорошо отдаем себе отчет в том, что в гуманитарных науках невозможно создать абсолютно объективное высказывание. Поэтому за основу в этой сфере мы берем идею о том, что одной из ключевых характеристик нашего выпускника должно быть развитое критическое мышление, которое позволит ему делать собственные выводы, исходя из предоставленных источников.

Языки
Общее количество часов изучения русского языка (факультативно): 2 часа в неделю
Общее количество часов изучения украинского языка (факультативно): 2 часа в неделю
Общее количество часов изучения английского языка: 5 часов в неделю

Рассказывает глава кафедры английского языка Владислава Качурова


Учителя русского и английского языков также преподают свои дисциплины в рамках общего системного подхода к формированию программы. Они стараются подбирать под уровень учеников тексты, которые будут посвящены тем же темам, что проходят гуманитарии и естественники, чтобы показать, что язык — это еще и инструмент для получения знаний.

В том, что касается изучения английского языка, наша цель — за полный курс обучения в нашей школе помочь ученикам достичь уровня владения языком, позволяющего им поступить в старшую школу с английским языком обучения, либо иметь возможность осваивать школьную программу на этом языке в Академии Le Sallay или в другой зарубежной средней школе.