Меню
Вопрос
Close
У вас есть вопросы? Напишите нам
Конфиденциальность ваших данных гарантирована.
Задайте Ваш вопрос или напишите нам на info@lesallay.academy
E-mail
Имя
Телефон с префиксом
Ваш вопрос
Задайте Ваш вопрос или напишите нам на info@lesallay.academy
E-mail
Имя
Телефон с префиксом
Ваш вопрос
Наши образовательные программы — это вызов стандартизированным методикам средней школы. Мы стремимся сделать так, чтобы каждый ребенок, вне зависимости от индивидуальных особенностей, мог развиваться быстрее и глубже, чем это возможно в обычной школе. Программа построена таким образом, чтобы у учеников складывалось системное представление о мире, чтобы они понимали, как работать с информацией, видели межпредметные связи. Мы стараемся убирать лишние границы между предметами, но при этом учим детей самостоятельному поиску ответов, критике источников, дизайну эксперимента, чтобы не только видеть, как устроен мир вокруг, но и уметь критически отнестись к полученным данным.
Расширенная программа
Что означает расширенная программа? Наш учебный план покрывает основные темы общеобразовательной программы, но предполагает углубление, систематизацию и прохождение дополнительных тем. Например, когда в пятом классе проходят историю Древнего мира, туда часто не включают подробное изучение мифов, текстов этого периода, ряд регионов освещается вскользь или вовсе опускается. Большинство тем изучается изолированно друг от друга, ученик с трудом может синхронизировать между собой историю Древней Индии, Древнего Китая, Древнего Египта и Древней Месопотамии. Наша программа предполагает развитие системного взгляда на историю человечества в соответствии с представлениями о ней современной гуманитарной науки. Тем же принципом мы руководствуемся и в других областях знания.
Гуманитарные науки
Общее количество часов изучения гуманитарных предметов: 7 уроков в неделю

Рассказывает руководитель гуманитарного направления, главный методист Петр Мазаев:

В основе нашей программы лежит идея снятия ограничений между гуманитарными предметами. Мы синхронизируем изучение истории, литературы, обществознания и создаем общую программу. Ученики за два года проходят историю и историю литературы от Шумера и Гильгамеша до середины XIX века и большого европейского романа. Учителя связывают темы в рамках одной предметобласти. Например, если историк проходит Древнюю Грецию — Солона, Драконта, греко-персидские войны, реформы Клисфена, то филолог читает с детьми в этот момент «Илиаду» и «Одиссею», трагедии Эсхила, Софокла и Еврипида и комедии Аристофана. На углубленном уровне программа предполагает работу с ключевыми понятиями социальных наук. В течение двух лет ученики изучают, что такое государство, право, институты, гендер, религия, искусство, географический фактор и прочее, через призму всей истории человечества от древнейших времен до ХХ века.

Безусловно, при изучении гуманитарных наук мы стараемся, насколько это возможно, сохранять объективность. Однако мы так же хорошо отдаем себе отчет в том, что в гуманитарных науках невозможно создать абсолютно объективное высказывание. Поэтому за основу в этой сфере мы берем идею о том, что одной из ключевых характеристик нашего выпускника должно быть развитое критическое мышление, которое позволит ему делать собственные выводы, исходя из предоставленных источников.

STEM
Общее количество часов изучения предметов STEM: 8 уроков в неделю

Рассказывает руководитель направления STEM школы Le Sallay Academy математик Ян Раух*:

Мы объединяем естественные науки и математику в одну кафедру и используем англоязычное сокращение STEM, что расшифровывается как Science, Technology, Engineering, Mathematics (Науки, Технология, Инженерия, Математика). Если использовать привычное для российской школы деление на предметы, то в STEM у нас входят математика, алгебра, геометрия, астрономия, ботаника, биология, география, технология, физика, химия и экология.

Мы не хотим с самого начала преподавать разные естественные науки отдельно друг от друга, потому что:
  • Во-первых, мы стараемся основываться на естественном опыте ребенка и его живом любопытстве. И в большинстве случаев для ответа на очередное «Почему?» требуются пояснения из разных областей науки.
  • Во-вторых, считаем важным с самого начала демонстрировать взаимосвязь и взаимозависимость явлений окружающего мира (включающую и самих наших учеников).
  • В-третьих, изучение мира, особенно в средней школе, требует большого количества практики — и экспериментов, и понимания того, как наука создала весь наш привычный быт. Поэтому и технология обязательно нужна.

Пара примеров тем, которые мы проходим в рамках единого курса естественных наук:

1. Геологическая история Земли. Это невероятно увлекательная история, в которой важны и астрономия, и геология, и география, и физика, и химия (и, конечно, немножко палеонтология). Ее невозможно отнести к какому-то одному предмету. И она позволяет детям находить буквально у себя под ногами совершенно удивительные свидетельства того, что происходило миллионы лет назад.
2. Экосистемы. В этой теме само содержание подразумевает взгляд на изучаемый объект со всех возможных сторон и учет всех возможных взаимосвязей.

Занятия математикой через решение задач

Помимо стандартного набора тем школьной программы, мы включаем в наш курс азы так называемой кружковой математики.

Мир вокруг нас меняется невероятно быстро. И умение решать, например, неравенства с параметром пригодится лишь тем, кто выберет карьеру инженера или проектировщика. А теорию графов, которая необходима, скажем, в анализе данных и в разработке ИИ, в школе не преподают. При этом азы теории графов совсем не сложнее, чем вычитание дробей. Зато гораздо веселее.

И это второй довод — нам хочется, чтобы занятия математикой научили детей получать радость от решения задач. Ведь большинство детей действительно любят разгадывать загадки. Чтобы эта радость не была погребена под грузом однообразных примеров, а, наоборот, переросла в стремление найти рациональное решение непростых проблем реального мира, мы и стараемся сделать программу разнообразнее и современнее. Нам кажется, что умение решать подобные задачи в современном мире, по крайней мере, не менее важно, чем умение считать в уме. И это немножко разные умения. Поэтому мы стараемся обращать внимание и на то, и на другое.

*Ян Раух ранее руководил направление STEM и в Школе Диалог, но с учебного года 2022/23 его сменил Петр Власов. К началу учебного года мы планируем взять у него комментарий и интервью,
Программа: языки
Общее количество часов изучения русского языка: факультативно
Общее количество часов изучения английского языка: 6 уроков в неделю

Учителя русского и английского языков также преподают свои дисциплины в рамках общего системного подхода к формированию программы. Они стараются подбирать под уровень учеников тексты, которые будут посвящены тем же темам, что проходят гуманитарии и естественники, чтобы показать, что язык — это еще и инструмент для получения знаний.

В том, что касается изучения английского языка, наша цель — за два года обучения помочь ученикам достичь уровня владения языком, позволяющего им осваивать школьную программу на этом языке в Академии Le Sallay или в другой зарубежной школе.
Заявка
на обучение в Школе Le Sallay Диалог
Задать вопрос

Ваш E-mail*
Ваш телефон*
Ваше имя*
Город*
Ваш вопрос*
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности