ОСТАВИТЬ ЗАЯВКУ НА ОБУЧЕНИЕ
Наша программа
Екатерина Голдобина
директор Школы Le Sallay Диалог
Нас часто спрашивают, по каким программам занимаются дети в школе Le Sallay Диалог, а именно, сколько лет учатся дети, что такое департаменты STEM и гуманитарных наук, как мы распределяем детей по учебным группам и почему у нас нет классов, как в обычной школе. Мы задали эти вопросы директору школы Le Sallay Диалог Екатерине Голдобиной и делимся с вами ответами.

Как все устроено?


В школе Le Sallay Диалог нет классов, к которым все привыкли в обычных школах. У нас есть разделение по годам обучения, от первого до пятого. А детей мы распределяем в небольшие группы по уровню знаний.

Дальше — в школе есть три основных направления: гуманитарная кафедра, кафедра STEM и кафедра английского. У каждой кафедры своя программа.

Кафедра STEM — то есть science, technology, engineering and mathematics, или, по-русски, естественные науки, технология, инженерия и математика — рассчитывает свою программу на пять лет обучения. Те, кто знает больше условного уровня пятого класса обычной школы, могут попасть в группу, которая занимается, например, темами второго года обучения, а те, кто знает меньше, будут изучать STEM с самого начала. Дети, которые движутся быстрее других, освоят не только обязательную программу, но и продвинутые уровни предметов STEM.

На кафедре гуманитарных предметов (куда входят собственно гуманитарные, а также социальные науки) программа составлена хронологически и тесно связывает историю и литературу. Вся хронологическая программа укладывается в три года обучения и включает в себя мировые историю и литературу с акцентом на развитие базовых гуманитарных компетенций. В следующие два года начинаются углубленные курсы.

Углубленный курс — история XX века и мировая литература XVIII–XX веков с акцентом на обществоведческие (социологические, правовые, духовные, политологические, философские и экономические) концепты и историю каждого из них.

Отдельно надо сказать про русский и украинский языки в нашей школе, которые тоже входят в гуманитарную кафедру и работают факультативно. В начале года ребенок выбирает, учит он русский язык, украинский или оба, и занимается так весь год. В программу изучения, кроме привычных разделов, входит большая часть лингвистики, истории языка и культуры речи, а также написание эссе и других видов работ.

И даже если ребенок пришел к нам не сразу после начальной школы, а через год — после пятого класса обычной школы, он все равно начинает с первого года обучения по предметам гуманитарной кафедры и к выходу из Le Sallay Диалог освоит школьную программу в полном объеме.

Если же ребенок приходит к нам сразу после начальной школы, то через три года он освоит всю классическую школьную программу по литературе и истории, а затем еще два года будет заниматься по углубленной программе, где в большей степени звучат политология и философия, экономика и обществознание — те самые социальные науки.

Третья кафедра — английского языка. Здесь наша задача — как можно быстрее помочь детям освоить английский до высокого уровня, который нужен для поступления в англоязычные школы, причем не просто научить языку, но научить учиться на английском и сдавать контрольные работы и экзамены.

Для этого, кроме ежедневных занятий английским, в программу обучения вводятся билингвальные занятия другими предметами с постепенным увеличением английского языка на уроках. Отдельное занятие в неделю посвящено общению и развитию социально-коммуникативных навыков на английском языке. На кафедру английского дети тоже приходят с разным уровнем знаний, поэтому и здесь мы распределяем их не по возрасту, а по уровню подготовки, и это определяется по результатам собеседования при поступлении.

Гуманитарная, STEM и английский язык — наши основные кафедры, но для успешного обучения им помогают психологическая и вожатская службы, заботящиеся о психоэмоциональном состоянии каждого ребенка, групповой динамике и участвующие в развитии soft skills (так называемых мягких или гибких навыков: самоорганизации, умения вести переговоры, договариваться с людьми в коллективе, самопрезентации и прочих). К нашему психологу также может обратиться за консультацией любой родитель.

Как мы проводим собеседования?


Мы собеседуем и детей, и родителей, потому что для нас важно, чтобы и те, и другие понимали траекторию движения ученика в нашем образовательном процессе.

Мы тестируем ребенка на уровень знаний по предметам, проводим собеседования с психологом и администрацией, оцениваем уровень мотивации и узнаем, какие планы у семьи на дальнейшее обучение. Например, у нас в школе есть девушка, которая по возрасту должна была пойти на последний год обучения, но она мечтает дальше поступить в летное училище, а значит, ей очень важны высокие знания STEM-предметов; по результатам собеседований мы предложили пойти к нам на четвертый год обучения и подтянуть технические предметы на высший балл, потому что из-за ковида и войны у ребенка появились значительные пробелы в учебе. Сейчас девушка счастливо учится у нас на соответствующем годе обучения, много и плодотворно работает и уверенно идет к своей цели.

Для каждого ребенка по результатам нашего общения и тестирования выстраивается индивидуальный план обучения. Бывают случаи, когда ученик находится на разном уровне на разных кафедрах: например, на STEM он потянет сразу третий год обучения, а на гуманитарной — только второй год. Таким образом, объем необходимого и обязательного знания перераспределяется, в том числе за счет дополнительных занятий и индивидуальных консультаций или отдельной программы для отдельной группы. И даже если ребенок проучится у нас четыре года, а не пять, он все равно ничего не упустит.