Оставить заявку на обучение
Система навыков Mastery Grading System, развёрнутая обратная связь, отметки не на первом плане
Система оценивания
Мы твёрдо верим, что учёба не должна напоминать бег с препятствиями ради цифры в дневнике. Настоящая мотивация рождается, когда ученик чувствует контроль над своим прогрессом, видит реальные шаги развития и осознаёт, как преодолевает трудности.

Именно в момент, когда подросток с удивлением замечает: «Ого, я действительно это сделал!» — в нём просыпается желание к дальнейшему развитию, а учёба превращается из внешнего требования во внутреннюю потребность.
Наша система оценивания создаёт для каждого ученика персональный маршрут из реалистичных вызовов, даёт инструменты для отслеживания своего прогресса и учит видеть ценность каждого шага вперёд, даже самого маленького. Когда вместо абстрактного «у меня тройка по физике» и «физика это не моё», появляется конкретное «я уверенно решаю задачи на равномерное и равноускоренное движение, понимаю принцип сохранения энергии, но вот с законом сохранения импульса мне ещё нужно разобраться». Это меняет саму суть обучения, превращая ученика из «получателя» в того, кто сам ставит цели и сам их достигает.
Ведь подросткам так важно ощущать контроль над тем, что с ними происходит — это фундамент их самооценки и мотивации.
Во многих университетах используется модель «самонаправленного обучения», где ученик осознанно участвует в планировании своего образовательного пути. Мы внедряем элементы этого подхода уже в средней школе, развивая у детей навыки целеполагания, планирования и анализа результатов.

Так формируется не просто успешный школьник, а человек, способный учиться всю жизнь — осознанно и с интересом. Потому что умение учиться, критически мыслить, анализировать и работать над ошибками не достигается простым выставлением цифр в дневник.
Рассказываем про нашу систему
Система оценивания в школе Le Sallay Dialogue включает следующие элементы:
Оценивание освоения компетенций по системе Mastery Grading System
Устную и письменную обратную связь (комментарии к работам, малые и большие репорты)
Отметочную систему
Внешнее оценивание
Как это работает
Оценка прогресса, а не личности
Вместо стандартных «пятёрок» и «двоек» мы используем систему, где отслеживаем развитие компетенций и навыков. Учитель даёт качественный комментарий: что у ребёнка уже хорошо получается, а над чем ещё можно поработать. Это убирает стигму «я — плохой ученик» и добавляет конструктив: «мне нужно подтянуть анализ текста» или «здесь у меня уже достаточный для прохождения экзамена уровень».
Прозрачные критерии и понятные цели
Каждый предмет разбит на ключевые умения. Ученику сразу ясно, какие конкретно навыки он осваивает — например, «умение ставить цель исследования», «умение критически оценивать источники», «умение связывать факты в общую картину». В конце блока ребёнок видит, в какой точке он находится и куда двигаться дальше.
Каждый ребёнок видит план освоения навыков в рамках предмета и собственный прогресс.
Развёрнутая обратная связь
в виде репортов
Развёрнутые репорты дают ученику и его родителям полное представление о его прогрессе, помогая увидеть не только достигнутые результаты, но и сам процесс обучения. В них учителя подробно описывают, какие навыки и компетенции развиваются, какие трудности возникали и ученик их преодолел.

Такой формат обратной связи делает процесс обучения прозрачным, помогает ребёнку осознанно отслеживать свой рост и понимать, над чем стоит работать дальше, а родителям — видеть динамику изменений и понимать, какую поддержку оказывает школа и нужно ли где еще подключиться дома. Вместо сухих отметок ученик получает конкретные ориентиры для развития, что делает учёбу не просто оценочным процессом, а инструментом личного роста.
Диалог с учителями и родителями
Система оценивания — не «монолог» учителя, а совместная работа. Ученик может задать уточняющие вопросы, родитель — увидеть динамику ребёнка, а педагог — скорректировать индивидуальную траекторию. Благодаря этому мы вместе поддерживаем ребёнка в движении вперёд, не давая ему «провалиться» или остановиться на одном месте..
Фокус на навыках, которые помогают в жизни
Наша система нацелена не только на академические достижения, но и на развитие ключевых компетенций будущего: умение формулировать вопросы и гипотезы, искать и сравнивать информацию, управлять своим временем, мыслить критически и не бояться нетривиальных задач. Всё это делает учёбу осознанной, а ребёнка — готовым к миру, где нужно постоянно адаптироваться и учиться новому.
Внешнее оценивание
Помимо внутренней системы оценок и репортов, мы организуем и внешнее тестирование, чтобы подростки могли подтвердить свой уровень знаний по общепринятым стандартам (например, сдать ОГЭ, тестирование IB, IGCSE). При этом мы не рассматриваем такие экзамены как «главную цель» обучения, а помогаем детям воспринимать их как один из инструментов для дальнейших возможностей. Мы готовим учеников к тому, чтобы они спокойно прошли любые внешние испытания, не теряя веры в себя и сохраняя осознанный, продуктивный подход к учёбе.
Отметочная система
Мы также используем 10-балльную шкалу. Она служит своеобразным «переводчиком» для внешних структур, где по-прежнему важны цифры, а также помогает сравнить наши результаты с общепринятыми стандартами. Мы выставляем отметки в основном по итоговым работам, чтобы не перегружать детей постоянным оцениванием и не превращать учёбу в «погоню за цифрами». Каждая отметка отражает определённый процент освоения компетенций в системе Mastery Grading (например, «8» соответствует продвинутому уровню).
Ученица Полина и учитель Настя объясняют, как работает система оценивания, какие у неё преимущества на короткой и длинной дистанции.