В 2024 году Нобелевскую премию по химии получили не только учёный-химик, но и нейробиолог и информатик. Прорывное открытие, связанное с пониманием структуры белка, случилось на стыке биохимии, вычислительной биоинформатики и машинного обучения.

То же самое произошло и в медицине: молекулярная биология + генетика + биохимия + клиническая медицина.

Да, господин Нобель, теперь жизнь всё сложнее увидеть как расписание в школьном дневнике: химия первым уроком, физика — третьим, математика — шестым. Конечно, она такой никогда и не была на самом деле, просто люди когда-то решили для простоты разделить науку на разные направления.

Мы в Le Sallay Dialogue любим устраивать «обратную декомпозицию» и показывать ребятам, что школьные предметы — условность, а мир устроен интереснее.

Так, учитель физики и учитель биологии могут объединиться для урока про электромагнитные излучения и влияние ультрафиолета на состояние кожи. Или учитель лингвистики вместе с учителем истории могут провести занятие про эволюцию языков Римской империи со второго века до н.э. до наших дней. Или вот ещё был урок про Первую мировую войну и изменение анатомии мозга при ПТСР (история+биология).

Такие уроки мы называем котичинги. Они помогают смотреть на окружающую реальность как на что-то цельное, видеть в ней больше логики и взаимосвязей, мыслить интегративно и критически. Это даёт понимание сложности мира и учит, что в нём не всегда работают простые решения.

24 марта в 18:00 по СЕТ мы проведём открытое котичинговое занятие на стыке физики и биологии и приглашаем всех желающих к нему присоединиться: детей и взрослых. В центре нашего внимания будут клещи, те самые, которых стоит опасаться, выходя на природу. А вот при чём тут физика, мы расскажем потом.

Котичинговое онлайн-занятие будет бесплатным, чтобы попасть на него, зарегистрируйтесь: