Оставить заявку на обучение
Подросток и эмиграция
Онлайн-курс для родителей
7 мая — 4 июня, 5 занятий
Оставить заявку
Подросток и эмиграция
Онлайн-курс для родителей
7 мая — 4 июня, 5 занятий
Оставить заявку
Переезд в другую страну — это серьёзный вызов и для взрослых, и для подростков, которым и без того непросто. Если мы, взрослые, ещё можем в какой-то мере «просто переждать», то взросление детей «поставить на паузу» никак не получится.

Этот онлайн-курс вырос из исследования, которое психолог Екатерина Орлова и социолог Татьяна Хавенсон затеяли, чтобы понять, как подростки переживают эмиграцию. Они поговорили с тридцатью ребятами 12–18 лет, недавно переехавшими в Израиль, и проанализировали, что им помогает адаптироваться, а что тормозит процесс, какую роль здесь играют школа, сверстники, родители и что можно сделать, чтобы улучшить их состояние.
Полученные результаты Екатерина Орлова соединила со своим 25-летним опытом работы с подростками в качестве психолога и педагога и психологической практикой со взрослыми. Впервые курс прошёл в Хайфе с декабря 2024 года по апрель 2025 года. И мы очень рады, что теперь из этого родился онлайн-курс для всех желающих на платформе Le Sallay Dialgue.
Программа курса
Актуальный контекст и исследования

  • Какие трудности переживают подростки после переезда в новую страну.
  • Позитивные маркеры адаптации и сигналы, требующие внимания.
  • Адаптация и аккультурация: от классических моделей и стратегий по Джону Берри и Колин Уорд до свежих данных (в том числе — нашего исследования).
1
  • Роль семьи в адаптации: как её видят исследователи и о какой помощи и поддержке родителей на новом месте говорят сами подростки как о наиболее полезной.
  • Какие внутрисемейные процессы и форматы взаимодействия помогают подростку в процессе адаптации на новом месте, а какие, скорее, мешают?
  • Модель семейных систем Д.Олсона и как она может помочь в понимании способов адаптации конкретной семьи.
  • Как мотивация переезда влияет на происходящее на новом месте и как этим можно управлять.
  • Как говорить с детьми о том, почему мы уехали, где мы сейчас и что будет дальше. И зачем нужны такие разговоры
Семья как опора
2
Подростковый возраст и эмиграция

  • Эмиграция и идентичность: «Где мы?» — «К чёрту подробности, кто мы?»
  • Ключевые возрастные задачи (поиск идентичности, пробы и эксперименты, становление самостоятельности) и как на них влияет переезд.
  • Как понять, с чем мы сейчас имеем дело: с возрастной нормой, индивидуальными особенностями или кризисным состоянием, требующим быстрого реагирования?
  • «Самое важное»: куда направить родительские далеко не бесконечные ресурсы, а что может подождать.
3
  • Распределение задач и ролей между родителем и подростком в условиях переезда: где нужна наша помощь, а где мы можем отступить? Как заключать и перезаключать «договор» с ребёнком.
  • «Хорошие родители и отзывчивые дети»: когда дети становятся «переводчиками» для взрослых и почему это может стать проблемой.
Зоны ответственности
Сборка и будущее

  • «Перенастроенная оптика»: на какие моменты обращать внимание, чтобы подростковая жизнь не «остановилась» из-за эмиграции, а вы чувствовали себя увереннее и спокойнее.
  • От понимания к действию: ближайшие посильные шаги. Почему так важна агентность и как её поддерживать (и свою, и подростка) в условиях стресса, войны, эмиграции.
5
4
Формат курса

  • С 7 мая по 4 июня, по средам в 18:00 (СЕТ)

  • 5 онлайн-занятий по 1,5 час часа. Каждая — это микс лекции, группового обсуждения и практик саморефлексии.

  • Будут «домашние задания», помогающеи сразу применять знания в общении с подростком. Их результаты вы сможете приносить на занятия и обсуждать друг с другом и с ведущим.

  • У нас будет общий чат, в котором можно будет обмениваться впечатлениями, мнениями, опытом, идеями, а также быть в контакте с преподавателем курса.

  • Небольшая группа, чтобы оставалось время на вопросы и обратную связь.

  • Дополнительные материалы: презентации, чек-листы и «термометры» адаптации, чтобы вы могли отслеживать динамику (и свою, и ребёнка).

Что в итоге?
  • Вы увидите «карту» адаптации вашего подростка: поймёте, что в его поведении — возрастная норма, а что — следствие эмиграционного стресса и требует особого внимания.
  • У вас будет больше ясности, что вообще прямо сейчас происходит с вашим ребёнком и как грамотно действовать в этой ситуации.
  • Вы будете лучше понимать не только процессы, происходящие с подростком, но и то, что происходит с вами — и как с родителем, и как с отдельным человеком со своими собственными потребностями. И сможете настроить баланс интересов всех трёх «игроков».
  • Станете увереннее в родительской роли: научитесь «слышать» ребёнка за его негативом, манипуляциями или молчанием, а также прямо говорить о своих тревогах, не провоцируя конфликт.
  • Составите личный «список опор»: где вы как родители можете действовать (и как), а где — важно «отпустить» и не тратить ресурсы впустую.
  • Заберёте с собой практические инструменты для разговоров с ребёнком, для саморефлексии и пр.
  • Получите поддержку от ведущей и группы: можно задать любой вопрос, поделиться страхами и лайфхаками. Часто именно групповой формат помогает осознать, что «не мы одни такие», и найти новые решения.
  • Познакомитесь с ключевыми исследованиями в этой области, которые придадут вам устойчивости в понимании процессов.
одители подростков (10–18 лет), уже переехавшие или планирующие переезд.
е, кто чувствует, что изменений слишком много: новая страна, подросток со своими кризисами — как не потеряться?
е, кому важно научиться уверенно вести «сложные» разговоры с ребёнком, видеть его реальные потребности и понимать, как действовать без чувства вины и перегруза.
Для кого?
Р
т
т
Автор и ведущая курса
Екатерина Орлова
Психолог, психотерапевт, более 25 лет работы в образовании, специалист по конструктивной коммуникации и SEL. Работала в Школе самоопределения им Тубельского, семейной инициативе «Живая школа» и Новой школе. Сейчас живёт в Израиле, работает с подростками и взрослыми, автор проекта «Я здесь!» — групповых встреч и индивидуальной поддержки подростков и их родителей после переезда. Соавтор исследования о том, что помогает взрослеющим людям в адаптации к новой стране.
Екатерина Орлова
Психолог, психотерапевт, более 25 лет работы в образовании, специалист по конструктивной коммуникации и SEL. Работала в Школе самоопределения им Тубельского, семейной инициативе «Живая школа» и Новой школе. Сейчас живёт в Израиле, работает с подростками и взрослыми, автор проекта «Я здесь!» — групповых встреч и индивидуальной поддержки подростков и их родителей после переезда. Соавтор исследования о том, что помогает взрослеющим людям в адаптации к новой стране.
Приглашенный эксперт
  • Татьяна Хавенсон

    Доктор педагогических наук, образовательный социолог, исследователь в области образовательной политики и социальной справедливости. Более 15 лет в академической среде, работала старшим научным сотрудником и деканом магистратуры Института образования НИУ ВШЭ. Сейчас работает крупнейшем политехническом университете Израиля — Технионе. Специалист по международным сравнительным исследованиям (PISA, TIMSS, PIRLS), автор работ о неравенстве в образовании, инновациях и подростковом активизме.

Стоимость
Для всех
130 €
Для родителей учеников
Le Sallay Dialogue
110 €
Оставить заявку
Отзывы участников
«Катя - очень чуткий, внимательный и опытный психолог (если угодно, психологиня). И это сильно важно, когда целая группа людей - каждый со своими тонкостями душевной организации и жизненными перипетиями. Кроме того, что Катя способна удерживать в фокусе каждую личность, она еще умеет создавать общее поддерживающее пространство. А в таком пространстве как раз и происходит магия трансформирующих открытий и изменений.».
«Катя - очень чуткий, внимательный и опытный психолог (если угодно, психологиня). И это сильно важно, когда целая группа людей - каждый со своими тонкостями душевной организации и жизненными перипетиями. Кроме того, что Катя способна удерживать в фокусе каждую личность, она еще умеет создавать общее поддерживающее пространство. А в таком пространстве как раз и происходит магия трансформирующих открытий и изменений.».
«Я увидела очень многое, в чём мои дети несут ответственность и о чём я не задумывалась. Подумала, что в силу обстоятельств я в последнее время пытаюсь снять с себя ответственность во многих вещах. И в этом есть как минусы, так и плюсы. Ну и про время для важных разговоров очень важно. Этому ещё учиться и учиться».
«После курса как будто выдохнула. Я стала больше доверять себе. С удивлением заметила, сколько всего успеваю делать не только я, но и мои дети: они справляются с колоссальным объёмом новых задач, хотя я раньше этого даже не замечала. Я осознала, что ресурсы ограничены, и невозможно одновременно закрыть все «фронты». Я лучше понимаю, за что именно отвечаю и где могу отпустить ситуацию. И этот спокойный внутренний «опорный пункт» — для меня, пожалуй, главная ценность курса.»
«Мне лично добавилось спокойствия. Сам факт обсуждения этого сложного мира подростков в эмиграции, расставления акцентов и приоритетов, выбор «зон ближайшего роста» — это всё возвращает тебе чувство контроля над ситуацией»