Родители и дети о Школе Le Sallay Диалог

Письма родителей наших учеников,
покинувших Украину в связи с войной

Евгения Коротыч,
мама Роберта Фульмахта (10 лет), живут в Чехии
Из-за войны я с детьми переехала в Чехию. Я безмерно благодарна чешскому правительству за всё, что оно делает для нас. Однако должна сказать, что сложности с обучением детей есть. Особенно — если у вас сколько-нибудь нестандартная ситуация. По возрасту мой ребенок — младше здешних пятиклассников (он перескочил через класс в начальной школе). И по здешним правилам это означало, что он должен идти второй раз в тот же класс. При том, что чешская общеобразовательная программа в целом слабее аналогичной украинской. Это для меня было катастрофой: я с грустью думала о том, что мне не удастся поддерживать интерес Роберта к знаниям в условиях, когда ему будет невероятно скучно второй раз мусолить одну и ту же информацию…

Для нас школа Le Sallay Диалог стала настоящим спасением. Дополнительно к программе Роберт учит чешский язык и ходит на спортивные занятия, в то же время он погружен в среду интеллектуального вызова, учится увлеченно и с удовольствием. Очные сессии — поездки куда-то без родителей, с отработкой всех навыков самостоятельности — стали для него настоящей «зоной роста». Я очень благодарна школе за стипендии для украинских детей. Эта школа — конечно, лучшее, что могло случиться с моим сыном в наших условиях.

В нашем случае обучение в школе Le Sallay Диалог стало не «ограничением социализации» (чего часто опасаются родители, услышав про онлайн-учебу), а скорее новыми возможностями. Из-за войны мы были вынуждены уехать из дома, и по сути, ребенку пришлось выстраивать заново весь свой «мир» — в условиях другого языка, незнакомого окружения. Это было сложно. Поскольку занятия в Le Sallay Диалог начались с очной сессии, новые друзья появились у Роберта прямо в аэропорту, по дороге на кампус. На сессии у него появилась возможность познакомиться с детьми «своего круга», найти друзей по интересам, «спеться» на дополнительных активностях. Общий чат дополнился отдельными чатами общения с друзьями, и перед началом второй сессии в чемодан уже паковались подарки для друзей.

Когда записываешь ребенка в особенную школу, то сразу понимаешь: родители других детей — скорее всего, люди с теми же ценностями. Так что не только сын прямо в аэропорту «вцепился» в новых друзей, я тоже завела приятные знакомства — с мамами новых друзей Роберта. Теперь у нас есть чатик «Родители Le Sallay», мы координируем усилия по отправке детей на новую сессию и планируем устроить вечеринку после их возвращения. Строить новую жизнь на новом месте, в условиях полнейшей неопределенности очень непросто. И здорово, когда рядом есть люди, которые тебя понимают, разделяют и твои тревоги, и твои ценности, и с которыми можно приятно провести время.

Для Роберта смешанное обучение с двухмесячными онлайн-периодами — вполне подходящий формат. Он очень мотивированный к учебе, ответственный мальчик. К счастью, и в нашей прежней школе, и сейчас его онлайн-обучение устроено грамотно: это полноценные сессии с подключением преподавателя, в небольших группах, где каждому уделяется время. Отдельно меня очень радует, что группы в Le Sallay Диалог сформированы не только по возрасту, но и по степени подготовленности детей: скажем, в своей английской группе Роберт — самый младший. Мне очень хотелось, чтобы у ребенка была конкурентная среда — и именно такой подход к формированию групп самым лучшим образом ее создает. Роберт учится с удовольствием, единственное затруднение для него — сказать, какой из учителей у него любимый . Надо отметить, что все учителя в Le Sallay Диалог подходят к делу творчески. Даже по домашним заданиям сына я вижу, насколько нескучное и нестандартное образование он получает. С удовольствием подключаюсь к обсуждению уроков и домашек — это, оказывается, интереснейшая тема для беседы с ребенком!

В первую очную сессию у Роберта были некоторые проблемы с адаптацией: он один из самых младших детей в школе, для него это первый опыт длительной поездки куда-либо не только без родителей, но и, по сути, вообще без знакомых людей. Конечно, он волновался — и мы волновались . И хочется сказать огромное спасибо психологу школы Марине Слиньковой за то, что она буквально «подхватила» Роберта, заботливо проводила через первые, самые сложные дни адаптации, всё время была на связи со мной, обсуждала варианты облегчения адаптационного процесса для Роберта.

Роберт — мальчик с имиджем «самого умного», и при этом — самый мелкий в коллективе. Идеальный объект для нападок в среде, где взрослые этому не уделяют внимания. К сожалению, у нас был опыт такого рода — когда на сына нападали ученики старших классов, возмущенные тем, что учителя ставят эту «малявку» им в пример. К счастью, в Le Sallay Диалог Роберт попал в среду, где быть «самым умным» — престижно, где тебя видят и поддерживают. Насколько я понимаю, и детские чаты ведутся по правилам, и во время очных сессий вожатые и учителя уделяют внимание психологической атмосфере. Очень рада, что мой особенный ребенок учится именно в таком окружении.

Левченко Елена,
мама Жени (14 лет), из Харькова, живут в Болгарии, Варна
Мы сейчас живем в Болгарии в городе Варна. Сначала остановились в отеле по программе «Беженцы в Болгарии», а с начала лета снимаем жилье. Жилье найти было тяжело, так как цены возросли, потому что спрос значительно превышал предложения. Но все же наши поиски увенчались успехом. В местную школу Женя не пошел. Нам очень нравится обучение в школе «Диалог», поэтому не было смысла идти в школу в Болгарии, мы даже не пытались. Для нас, украинцев в Болгарии, конечно, главная проблема — это цены, которые где-то в 1,5-2 раза превышают цены на товары в Украине. И кроме того, очень дорогие коммунальные услуги. Нам приходится на всем экономить, и поэтому стипендия школы «Диалог» — это большая поддержка, за которую мы очень благодарны. Для нас это возможность жить дальше, получать качественное образование, находить настоящих друзей и знать, что мир не без добрых людей.

Прежде всего хочется сказать, что такого отношение к детям я прежде не встречала в школах. Сын с удовольствием посещает занятия онлайн, а очная сессия произвела на него огромное впечатление. Женя познакомился с ребятами не только из Украины, и по возвращению в Болгарию (где мы сейчас живем) он продолжил общение с ними. И очень ждал следующую очную сессию, на которую, к сожалению, не смог поехать. Он очень расстроился, конечно. Но каковы были его удивление и радость, что его не только подключают к занятиям (огромное спасибо преподавателям и вожатым школы!), но и его друзья из «Диалога» ему звонят и пишут из кампуса. Несмотря на все пережитое, в мире существует доброта и дружба — и это сейчас так необходимо! Друзья сына не забывают о нем и надеются, что в следующую очную сессию он обязательно приедет.

В Варне оказалась семья из Киева — мама с дочкой, которая тоже стала ученицей школы «Диалог». Дети сдружились, вместе летали на первую очную сессию, поддерживали друг друга. Мы с мамой Лизы — Аней тоже стали очень близко общаться. Ждем, когда Лиза вернется с Турции и пойдем на совместную прогулку. Очень здорово, что ты не один, что у тебя появляются новые знакомые, друзья, с которыми у тебя общие взгляды, интересы.

Жене нравится учиться. Поправлюсь — теперь нравится учиться. Онлайн обучение для него никогда не было проблемой. Проблемой была заинтересованность в школьных предметах, но теперь все изменилось. Сын с нетерпением ждет каждого занятия. Группы маленькие, преподаватель может уделить внимание каждому ученику. Но главное, что нравится моему сыну, это отношение преподавателя: уважительное, доброе, располагающее. Ребенок не боится задавать вопросы, не боится быть высмеян за неправильные ответы, что, к сожалению, случалось в обычной школе. Женя даже сам записался на дополнительные занятия. У него появились новые любимые предметы. Он с удовольствием обсуждает со мной литературные произведения и говорит: «Но почему это последний год в школе «Диалог»? Почему я раньше там не учился? Пусть продлят учебу еще на несколько лет!»

Родыгина Наталья
мама Алисы (14 лет), из Одессы, живут в Румынии, Бухарест
У украинских детей, находящихся в Румынии, есть возможность посещать местные школы, однако предлагаемое обучение детей возможно только на румынском языке. Учитывая предыдущие годы обучения онлайн в связи с коронавирусом, а затем и с войной, мы понимали, что, обучаясь на чужом языке, ребенок только усугубит провалы в знаниях. И поэтому мы искали возможность качественного обучения. Школа Le Sallay открыла нам возможности, о которых мы не могли и мечтать: Алиса прошла все собеседования и оказалась в числе учеников школы.
На первой очной сессии ребенок окунулся в атмосферу полного принятия, дружелюбия, творчества. В непростом подростковом возрасте, полном противоречий, моя дочка моментально обзавелась друзьями и уже на следующую сессию летела как на крыльях.
Я рада, что Алисе теперь доступно качественное обучение с талантливыми молодыми педагогами, каждый из которых уже может похвастаться достижениями в своей сфере! Трудно переоценить, насколько педагоги и атмосфера школы помогли пробудить интерес к познанию нового. Алиса совершенно изменила отношение к учебе: на повестке дня больше не стоит вопрос «где мне это может понадобиться?». У нее открылся интерес к языкам: вернувшись с очной сессии, Алиса начала самостоятельно изучать корейский язык!

Виктория Вяткина,
мама Тимофея, 12 лет, живут в Словакии
Он ожил. Появились интересы. Появился дух соревнования. Любимый предмет и преподаватель. Причем первый месяц был очень сложным, такая адаптация с ломкой.... Плакал, чуть ли не проклинал меня, что ему приходится впахивать.... При этом страшно боялся пропустить дедлайн, что-то не сделать. Не ожидала от него такой гиперответственности)

С очной сессии вернулся другим человеком, с удовольствием побежал на первое занятие, с восторгом рассказывает мне о том новом, что узнает на уроках. Ну и друзья-подружки появились, это прекрасно. С Аглаей они общаются часто, как я поняла. Кольцо от нее привез и носит))

Я редко заглядываю в его д/з, но то, что вижу, приятно радует. Уровень материала на высоте! Помню свое удивление, когда увидела задание - проанализировать и сравнить два стихотворения Бродского... Радует и количество эссе, которые дети пишут, моя мечта - школа, в которой развивают этот навык. В общем, ваша школа - это то прекрасное, что случилось с нами в этом ужасном году...

Ольга Гермаш,
мама Кости (12 лет), из Киева, живут в Турции, Анталия

В Турции очень низкий уровень знаний. Плюс Костя не знает турецкий язык. За время обучения в вашей школе Костя стал с большим интересом заниматься. Ему ооочень нравится ваша программа и я вижу большой прогресс в его знаниях. И благодарю Вас за такую возможность.

Олександр Сидоренко,
папа Егора (10 лет), из Киева, живут в Турции, Алания
Первая причина и основная почему мы не отдали ребенка в местную школу, это языковой барьер и качество учебного процесса. Учеба должна быть понятной и интересной. Тогда ребенку будет легче. Какие изменение мы заметили, ребенок полюбил учителей и саму учебу. Преподаватели вдохновляют и желание пропустить урок у него пропало. Нам иногда нужно раньше отлучаться, потому что ездим на тренировки, и он переживает, что пропустит что-то интересное. И вчера он ехал в наушниках и с планшетом на тренировку и слушал урок истории. Мне самому было интересно, я присутствовал на паре уроках и это не обычные преподаватели. Они любят свои занятия и хотят все донести детям. Это очень чувствуется. И занятия хочется посещать. Еще ребенок ждёт с нетерпением выездную сессию.

Вадим Фульмахт,
папа Роберта Фульмахта, пишет из Киева. Роберт живет в Чехии

Хочу лично выразить свою благодарность за ваше отношение к Роберту все эти месяцы, это то, чего нам не хватало в условно мирное время до 2022 года, когда у нас еще была возможность учить его в частной киевской школе. Есть с чем сравнить. Вы потрясающие! В каком-то смысле я завидую детям, потому что во времена моего позднесоветского детства я и мечтать не мог о таком обучении.

Ваши репорты с нетерпением ждет вся временно разлученная семья, и я их пересылаю бабушке и дедушке Роберта.

Надеюсь, у нас еще появиться возможность отплатить вам добром за добро.

Интервью с родителями наших учеников

Алина и Павел Рябый
родители Агаши Рябый
Агаша — самая младшая среди наших учеников, и поэтому нам было интересно узнать, как ей дается обучение онлайн, легко ли ей ездить одной на очные сессии и почему семья, живущая в Эстонии, выбрала обучение на русском языке. Читать далее >>

Сергей Долгов
папа Ани Болдыревой
Сергей Долгов — папа Ани, рассказывает, почему они с Аней выбрали школу Le Sallay Диалог, и о том, какие преимущества он видит в формате смешанного обучения. Их семья живет в Тульской области, но это совершенно не мешает Ане учиться в нашей школе. Читать далее >>

Наталья Ромашкина
мама Андрея Кошеля
Мама Андрея — одного из наших стипендиатов из Новгородской области, рассказывает о том, как ее ребенок перешел из обычной деревенской школы в Le Sallay Диалог. А также о том, что нужно сделать, чтобы ребенок мог учиться в нашей школе, и как меняется его отношение к учебе после перехода к нам. Читать далее >>

Впечатления

Сергей Долгов — один из тех родителей, чей ребенок учится в школе Le Sallay Диалог. Мы попросили Сергея рассказать о его впечатлениях от школы, от процесса учебы и ответить на вопросы, которые часто задают родители наших абитуриентов: про языки, математику, смешанное обучение и экосистему.

Очные сессии — это всегда очень интересная история. В любом коллективе есть более активные дети и есть те, кто только вливается в школьную систему и пытается выстраивать свои границы. То есть бывают различные ситуации, и мне, честно говоря, это нравится. Школа не должна быть инкубатором, чтобы потом ребенок ухнул с головой в жизнь, где случается всякое. На очных сменах бывает непонимание, иногда, может быть, более острые вещи, но то, что я бы назвал конфликтом — ни разу с этим не сталкивался. Бывает, кто-то из детей не может найти друг с другом общий язык, но старшие следят за этим, помогают разобраться. Психолог проводит с ними достаточно много времени, обсуждая, что происходит, и это — постоянная, ежедневная работа, которая очевидно приносит свои плоды. То есть в какой-то момент дочка попросила нас, чтобы мы помогли ей найти профессионального психолога. Не потому, что она чувствует себя какой-то неправильной, а потому, что благодаря работе со школьным психологом, благодаря рефлексии по поводу контакта с другими детьми она поняла, что некоторые вещи в ее восприятии мира нуждаются в понимании и настройке. И, знаете, это огромное достижение, когда благодаря работе школы ребенок стремится глубже познать себя.

Если вы не можете определиться со школой по какой-то причине, то я могу посоветовать следующее: мы поменяли не одну и не две школы, и чем ближе мы подбирались к той, которую на сегодняшний день считаем объективно лучшей, тем больше мы старались прислушиваться к ребенку и идти за его запросом. Школа — далеко не только знания. Школа, в первую очередь, — это среда. Школа — это психологическая безопасность. Школа — это место, где ребенок узнает себя и учится быть смелым в выражении себя, высказывании своих мыслей. И если у вас есть возможность попробовать формат гибридной школы, как в Le Sallay — очень рекомендую. Мы поняли, что история про домашнее обучение, где мы — родители, и мы же — учителя, не работает для наc. Во всяком случае, наш ребенок достаточно быстро дал нам понять, что дома ему нужны родители, а не учителя.

Мы искали такую школу, где развивали бы такие качества, как смелость, свобода самовыражения, но при этом и понимание чужих границ. Не безудержное творчество в ущерб всем, а именно жизнь в экосистеме и понимание, что такое экосистема. Гибридная школа позволяет протестировать такой формат и понять, что это дает вашему ребенку. И то, что предлагает Le Sallay — очень редкая и качественная история. Просто приходите. Через месяц вы узнаете своего ребенка по-новому. Вы увидите его таким, каким раньше не видели, и при этом не потеряете его. Я искренне всем рекомендую Le Sallay, потому что она меняет жизнь, меняет в лучшую сторону. И это отражается далеко не только на ребенке, но и на нас, родителях, и на его окружении — это такие мощные круги по воде, которые будут иметь значение на годы, может быть, даже десятилетия вперед.

Мы знаем практически всех педагогов по именам и многих знаем лично, потому что общаемся по разным вопросам. И это, конечно, удивительная история, когда удается собрать вместе молодых, неравнодушных, очень любящих детей и свою профессию педагогов. Даже не столько педагогов, сколько наставников — это какой-то особенный кайф. Я такое видел в детстве, знаете, в советских фильмах про образцово-показательные школы, про замечательных учителей, которые всегда друзья. А тут в жизни такое происходит.

Моя дочь в какой-то момент даже взялась за мою бас-гитару и начала заниматься музыкой, потому что учителя в свободное от учебы время предложили собрать группу и вместе играть время от времени. Ее увлекают увлеченные люди, вдохновленные и вдохновляющие, постоянно ищущие новые формы выстраивания диалога. В этом смысле каждый предмет становится поводом к тому, чтобы раскрыть в ребенке его лучшие черты и качества. И мне безумно радостно, что ребята, работающие в Le Sallay, живут именно в этой парадигме.

И понятно, что любая организация в основе несет ДНК основателя. Сергея Кузнецова я знаю уже почти двадцать лет, и меня всегда поражал в нем уровень достоинства, интеллектуального знания, гуманистических идей. Естественно, что он вокруг себя собрал людей с теми же качествами, и они транслируют это детям просто самим своим поведением. Поэтому низкий поклон всем, кто работает в школе — самому Сергею Кузнецову, который организовал и продолжает вкладываться в этот проект, инвесторам, партнерам и всем ребятам и девушкам, которые там работают. Спасибо за нашего ребенка.

Аня отучилась в школе Le Sallay полтора года и в августе собирается продолжать. Но, честно говоря, не верится, что прошло всего полтора года — у нас ощущение, что она в этой школе уже полжизни провела и что это — ее родное место, второй дом.

Раньше, когда Аня училась в московской школе, она часто чувствовала неуверенность в себе, сталкиваясь с наследием советского прошлого в учителях. Она чувствовала себя не вправе высказать свое мнение, не то что поспорить с педагогом. И мы как-то привыкли, что в Москве у Ани есть одна лучшая подруга, а с остальными детьми ей сложно установить контакт. Ну, вот такой у нас тонко чувствующий ребенок — ей хотелось говорить об искусстве, обсуждать разную нестандартную музыку, ее интересовали общественно-политические проблемы. Но, кроме нас, ей особо не с кем было на эти темы поговорить.

А сейчас я понимаю, что за полтора года ребенок изменился колоссально. Наша дочь обрела смелость, выпрямила спину, научилась ставить границы, высказывать свое мнение. Аня научилась находить тех сверстников и ребят постарше, которые ее понимают, ее круг общения перестал ограничиваться только одной подругой, как это было раньше. Мы каждый день говорим: «Господи, как же хорошо, что у нас такая чудесная девочка». И, конечно, сама по себе она, безусловно, чудесная, но школа ее преобразила. Когда в ребенке видят человека, когда ребенку помогают проявить свои лучшие качества, когда с ним много разговаривают и дают возможность осознать себя — это самое лучшее, что только можно представить. Наш ребенок счастлив. Счастлив не в том смысле, что бегает с улыбкой с утра до вечера, а потому, что живет в кругу своих единомышленников.

Наша география

Когда была придумана Школа Le Sallay Диалог, ученики наши — за редким исключением — жили в разных городах России. И мы были очень рады этому. Но теперь, когда многие уехали из России, а также покинули Беларусь и Украину, география наших студентов сильно расширилась. Пока на первой очной сессии нового учебного года мы ждем ребят из следующих стран и городов: Болгария (Варна), Беларусь (Минск), Венгрия, Египет, Израиль, Испания (Барселона), Молдова (Кишинев), Норвегия, Польша, Россия (Абакан, Владикавказ, Красногорск, Москва, Тула), Румыния, Словения, Турция (Алания, Анкара, Анталия, Стамбул, Фетхие), Узбекистан (Ташкент), Чехия, Эстония (Таллинн).

У вас есть время подать заявку, задать все интересующие вас вопросы и пройти собеседование.

Школы сети Le Sallay изначально задумывались с тем, чтобы где бы ни жила семья, ребенок из года в год продолжал учиться в одной и той же школе, с одними и теми же учителями и по одной — хорошей, сильной — программе. Сейчас это актуально, как никогда. Школу никто не отменял, а мы даем возможность детям продолжать учиться там, где они привыкли.

Большой плюс смешанного формата обучения в том, что ребенок большую часть времени проводит дома, а для многих детей и родителей это очень удобно. А для очных сессий мы выбираем страны, в которые легко добраться практически из любой точки. Первая очная сессия учебного года 2022/23 началась 27 августа и прошла в Турции, недалеко от Анталии. На следующих сессиях мы, возможно, переместимся в Сербию.

Мы ждем учеников 5-9 классов в Школе Le Sallay Диалог, где учатся в маленьких (4–7 человек) группах, составленных по уровню знаний; где нет границ внутри гуманитарных предметов; где на каждого ученика хватает времени учителя; где современный подход к образованию; где очень сильные математика и английский; где очные сессии похожи на образовательные лагеря с профессиональными вожатыми. Пожалуйста, подавайте заявку на странице «Поступление» и ждите ответа нашего менеджера!

Есть вопросы? Прочитайте полезные карточки о Школе Le Sallay Диалог!

Дети о Школе Le Sallay Диалог

Команда о Школе Le Sallay Диалог

Онлайн-день открытых дверей

В апреле 2022 года мы провели День открытых дверей. Основатель школ Le Sallay Сергей Кузнецов, заведующая учебной программой Ася Володина, глава STEM Le Sallay Academy Ян Раух и глава гуманитарного направления Le Sallay Диалог Петр Мазаев рассказали о переориентации программы, международной системе образования, наших планах и ответили на вопросы родителей.