В диалоге с родителями
родители Аглаи
Ей комфортно со взрослыми, потому что она чувствует опеку.
мама Ники
Я думаю, что у нее довольно сильный этап роста мотивации.

мама Роберта

Теперь у нас есть чатик «Родители Le Sallay».

мама Агаши

Ей нравится подача и материал, она нам все потом рассказывает.

папа Ани

В первый год мы слышали из-за двери «Вот это да!», «Ничего себе!».

мама Жени

Такого отношение к детям я прежде не встречала в школах.

родители Агаши

За несколько месяцев в уровень английского вырос в разы, по сравнению с языковой школой.

мама Алисы

Алисе теперь доступно качественное обучение с талантливыми молодыми педагогами.

мама Андрея

«Диалог» — школа совершенно особенная.

Отзывы
  • Он ожил. Появились интересы. Появился дух соревнования. Любимый предмет и преподаватель. Причем первый месяц был очень сложным, такая адаптация с ломкой.... Плакал, при этом страшно боялся пропустить дедлайн, что-то не сделать. Не ожидала от него такой гиперответственности). С очной сессии вернулся другим человеком, с удовольствием побежал на первое занятие, с восторгом рассказывает мне о том новом, что узнает на уроках. Ну и друзья-подружки появились, это прекрасно. С Аглаей они общаются часто, как я поняла. Кольцо от нее привез и носит)) Я редко заглядываю в его д/з, но то, что вижу, приятно радует. Уровень материала на высоте! Помню свое удивление, когда увидела задание - проанализировать и сравнить два стихотворения Бродского... Радует и количество эссе, которые дети пишут, моя мечта - школа, в которой развивают этот навык. В общем, ваша школа - это то прекрасное, что случилось с нами в этом ужасном году...
    Виктория Вяткина
    мама Тимофея
  • Первая причина и основная почему мы не отдали ребенка в местную школу, это языковой барьер и качество учебного процесса. Учеба должна быть понятной и интересной. Тогда ребенку будет легче. Какие изменение мы заметили, ребенок полюбил учителей и саму учебу. Преподаватели вдохновляют и желание пропустить урок у него пропало. Нам иногда нужно раньше отлучаться, потому что ездим на тренировки, и он переживает, что пропустит что-то интересное. И вчера он ехал в наушниках и с планшетом на тренировку и слушал урок истории. Мне самому было интересно, я присутствовал на паре уроках и это не обычные преподаватели. Они любят свои занятия и хотят все донести детям. Это очень чувствуется. И занятия хочется посещать. Еще ребенок ждёт с нетерпением выездную сессию.
    Олександр Сидоренко
    папа Егора
  • Хочу лично выразить свою благодарность за ваше отношение к Роберту все эти месяцы, это то, чего нам не хватало в условно мирное время до 2022 года, когда у нас еще была возможность учить его в частной киевской школе. Есть с чем сравнить. Вы потрясающие! В каком-то смысле я завидую детям, потому что во времена моего позднесоветского детства я и мечтать не мог о таком обучении. Ваши репорты с нетерпением ждет вся временно разлученная семья, и я их пересылаю бабушке и дедушке Роберта. Надеюсь, у нас еще появиться возможность отплатить вам добром за добро.
    Вадим Фульмахт
    папа Роберта Фульмахта
  • В общем, все нравится и устраивает. Самой иногда интересно послушать, что и как рассказывают на уроке. Хочу отметить уроки английского по пятницам, Ксеня их очень ждет, т.к. почти всегда они проходят в нестандартной форме! Единственная просьба (я понимаю, что это очень сложно, учитывая, что учителя и дети находятся в разных странах и часовых поясах) - чтобы перерывы между уроками не были большими (в одной четверти был перерыв в 3 часа). Немного смущает, что не всегда есть домашние задания. Наверное, это говорит мой внутренний голос, который помнит, как это было, что для закрепления материала надо задать много примеров, упражнений, страниц для прочтения и т.п., чтобы закрепить пройденный материал.
    Оксана Олейник
    мама Ксении
  • В Турции очень низкий уровень знаний. Плюс Костя не знает турецкий язык. За время обучения в вашей школе Костя стал с большим интересом заниматься. Ему ооочень нравится ваша программа и я вижу большой прогресс в его знаниях. И благодарю Вас за такую возможность.
    Ольга Гермаш
    мама Кости
  • Отзыв только положительный! Живое, близкое общение, открытое, искреннее, через экран комната наполняется светом, улыбками, желанием слушать, слышать, запоминать и хотеть еще и еще! Все, кто посещал наш дом во время онлайн-уроков, замирали за дверью, прислушивались, не могли оторваться и все расспрашивали: что это, кто и, о боже, как это интересно!
    Марианна Кошкина
    мама Аглаи
  • Признаться, не очень внимательно слежу/контролирую учебный процесс ребенка. С одной стороны, желая его побуждать к самостоятельности, с другой - из-за собственной нагрузки не всегда есть на это ресурс. Тем не менее, когда могу, вижу, что сын увлеченно учится и общается с сообществом школы. Онлайн-формат в целом и цифровые решения школы вполне подходят для реализации ключевых образовательных и коммуникативных задач.
    Елена Гутарук
    мама Данилы
Есть вопросы о школе
Le Sallay Диалог?
Перейдите на страницу с карточками
и найдете ответы
Впечатления
В диалоге с детьми
ФОТОГАЛЕРЕЯ ОЧНЫХ СЕССИЙ >>>

Личные встречи являются важнейшей частью учебного процесса в Школе Le Sallay Диалог. Именно на очных сессиях мы общаемся вживую (реализуем ту самую социо-эмоциональную составляющую); видим, как растут и меняются дети; проводим опыты и эксперименты, работаем в команде и просто радуемся друг другу.
Наша география
С 2020 года у нас учились дети из следующих стран: Азербайджан (Баку), Армения (Ереван), Беларусь (Минск), Болгария (Варна, Свети Влас), Венгрия, Грузия, (Батуми, Тбилиси), Египет (Дахаб и др.), Израиль (Тель-Авив), Испания (Барселона), Италия (Тренто), Латвия (Рига), Маврикий, Мальта, Молдова (Кишинев), Норвегия, ОАЭ (Дубай), Польша, Португалия, Россия (Абакан, Владикавказ, Долгопрудный, Екатеринбург, Киров, Красногорск, Москва, Мытищи, Новосибирск, Омск, Санкт-Петербург, Тула, Тюмень, Фрязино), Румыния (Бухарест, Роман, Яссы), Турция (Алания, Анкара, Анталия, Кемер, Стамбул, Фетхие, Чиралы), Сербия (Нови-Сад), Словакия, Словения (Блед), Узбекистан (Ташкент), Чехия (Прага), Эстония (Таллинн).