Заявка на обучение
в Школе Le Sallay Диалог
в Школе Le Sallay Диалог
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Нужна дополнительная информация?
Мы рады ответить на ваш вопрос
Мы рады ответить на ваш вопрос
В диалоге с родителями
родители Аглаи
Марианна и Даниил Кошкины
Ей комфортно со взрослыми, потому что она чувствует опеку.
мама Ники
Надежда Бурова
Я думаю, что у нее довольно сильный этап роста мотивации.
мама Роберта
Евгения Коротыч
Теперь у нас есть чатик «Родители Le Sallay».
мама Агаши
Алина Рябый
Ей нравится подача и материал, она нам все потом рассказывает.
папа Ани
Сергей Долгов
В первый год мы слышали из-за двери «Вот это да!», «Ничего себе!».
мама Жени
Елена Левченко
Такого отношение к детям я прежде не встречала в школах.
родители Агаши
Алина и Павел Рябый
За несколько месяцев в уровень английского вырос в разы, по сравнению с языковой школой.
мама Алисы
Наталья Родыгина
Алисе теперь доступно качественное обучение с талантливыми молодыми педагогами.
мама Андрея
Наталья Ромашкина
«Диалог» — школа совершенно особенная.
Отзывы
Хочу лично выразить свою благодарность за ваше отношение к Роберту все эти месяцы, это то, чего нам не хватало в условно мирное время до 2022 года, когда у нас еще была возможность учить его в частной киевской школе. Есть с чем сравнить. Вы потрясающие! В каком-то смысле я завидую детям, потому что во времена моего позднесоветского детства я и мечтать не мог о таком обучении. Ваши репорты с нетерпением ждет вся временно разлученная семья, и я их пересылаю бабушке и дедушке Роберта. Надеюсь, у нас еще появиться возможность отплатить вам добром за добро.
Первая причина и основная почему мы не отдали ребенка в местную школу, это языковой барьер и качество учебного процесса. Учеба должна быть понятной и интересной. Тогда ребенку будет легче. Какие изменение мы заметили, ребенок полюбил учителей и саму учебу. Преподаватели вдохновляют и желание пропустить урок у него пропало. Нам иногда нужно раньше отлучаться, потому что ездим на тренировки, и он переживает, что пропустит что-то интересное. И вчера он ехал в наушниках и с планшетом на тренировку и слушал урок истории. Мне самому было интересно, я присутствовал на паре уроках и это не обычные преподаватели. Они любят свои занятия и хотят все донести детям. Это очень чувствуется. И занятия хочется посещать. Еще ребенок ждёт с нетерпением выездную сессию.
В Турции очень низкий уровень знаний. Плюс Костя не знает турецкий язык. За время обучения в вашей школе Костя стал с большим интересом заниматься. Ему ооочень нравится ваша программа и я вижу большой прогресс в его знаниях. И благодарю Вас за такую возможность.
Он ожил. Появились интересы. Появился дух соревнования. Любимый предмет и преподаватель. Причем первый месяц был очень сложным, такая адаптация с ломкой.... Плакал, при этом страшно боялся пропустить дедлайн, что-то не сделать. Не ожидала от него такой гиперответственности). С очной сессии вернулся другим человеком, с удовольствием побежал на первое занятие, с восторгом рассказывает мне о том новом, что узнает на уроках. Ну и друзья-подружки появились, это прекрасно. С Аглаей они общаются часто, как я поняла. Кольцо от нее привез и носит)) Я редко заглядываю в его д/з, но то, что вижу, приятно радует. Уровень материала на высоте! Помню свое удивление, когда увидела задание - проанализировать и сравнить два стихотворения Бродского... Радует и количество эссе, которые дети пишут, моя мечта - школа, в которой развивают этот навык. В общем, ваша школа - это то прекрасное, что случилось с нами в этом ужасном году...
Признаться, не очень внимательно слежу/контролирую учебный процесс ребенка. С одной стороны, желая его побуждать к самостоятельности, с другой - из-за собственной нагрузки не всегда есть на это ресурс. Тем не менее, когда могу, вижу, что сын увлеченно учится и общается с сообществом школы. Онлайн-формат в целом и цифровые решения школы вполне подходят для реализации ключевых образовательных и коммуникативных задач.
В общем, все нравится и устраивает. Самой иногда интересно послушать, что и как рассказывают на уроке. Хочу отметить уроки английского по пятницам, Ксеня их очень ждет, т.к. почти всегда они проходят в нестандартной форме! Единственная просьба (я понимаю, что это очень сложно, учитывая, что учителя и дети находятся в разных странах и часовых поясах) - чтобы перерывы между уроками не были большими (в одной четверти был перерыв в 3 часа). Немного смущает, что не всегда есть домашние задания. Наверное, это говорит мой внутренний голос, который помнит, как это было, что для закрепления материала надо задать много примеров, упражнений, страниц для прочтения и т.п., чтобы закрепить пройденный материал.
Отзыв только положительный! Живое, близкое общение, открытое, искреннее, через экран комната наполняется светом, улыбками, желанием слушать, слышать, запоминать и хотеть еще и еще! Все, кто посещал наш дом во время онлайн-уроков, замирали за дверью, прислушивались, не могли оторваться и все расспрашивали: что это, кто и, о боже, как это интересно!
Есть вопросы о школе
Le Sallay Диалог?
Le Sallay Диалог?
Перейдите на страницу с карточками
и найдете ответы
и найдете ответы
Впечатления
Очные сессии — это всегда очень интересная история. В любом коллективе есть более активные дети и есть те, кто только вливается в школьную систему и пытается выстраивать свои границы. То есть бывают различные ситуации, и мне, честно говоря, это нравится. Школа не должна быть инкубатором, чтобы потом ребенок ухнул с головой в жизнь, где случается всякое. На очных сменах бывает непонимание, иногда, может быть, более острые вещи, но то, что я бы назвал конфликтом — ни разу с этим не сталкивался. Бывает, кто-то из детей не может найти друг с другом общий язык, но старшие следят за этим, помогают разобраться. Психолог проводит с ними достаточно много времени, обсуждая, что происходит, и это — постоянная, ежедневная работа, которая очевидно приносит свои плоды. То есть в какой-то момент дочка попросила нас, чтобы мы помогли ей найти профессионального психолога. Не потому, что она чувствует себя какой-то неправильной, а потому, что благодаря работе со школьным психологом, благодаря рефлексии по поводу контакта с другими детьми она поняла, что некоторые вещи в ее восприятии мира нуждаются в понимании и настройке. И, знаете, это огромное достижение, когда благодаря работе школы ребенок стремится глубже познать себя.
Нашу дочь нельзя назвать яростной фанаткой математики — после московских учителей она ненавидела математику и физику. Сейчас, когда в Le Sallay математика встраивается в другие предметы, когда это не просто абстрактное управление символами или числами, а привязано к учебным, образовательным и бытовым задачам, ребенок с удовольствием ею занимается. И мы видим, что, когда задание интегрировано в то, что ребенку интересно, возникает желание учиться. Можно, конечно, возразить, что в жизни не все бывает интересно. Это, безусловно, так. Но когда ты юн и тебе все еще хочется играть — необычайно важно в этот момент узнать, что у познания есть вкус игры и радости.
Вообще надо сказать, что программа в школе достаточно насыщенная, там немало заданий. Первые полгода, когда наша дочь включалась в этот ритм, она практически не вылезала из занятий. И кайфовала, несмотря на то, что целый рабочий день занималась учебой. Иногда ей бывает сложно с английским, но у нее всегда есть друзья, с которыми она вместе разбирает разные темы, иногда обращается к нам, все реже. Когда мы чувствуем, что у нее что-то не так — мы спрашиваем, интересуемся, поддерживаем, но чаще всего она разбирается с предметом сама. То есть сложность в освоении материала ее не пугает, она говорит: «Окей, хорошо, я пойду, разберусь», идет и разбирается. Меня это на самом деле поражает, что в ней есть эта смелость и это упорство. Для нее очень важно оставаться в этой школе, с этими преподавателями, с этими детьми, со своими новыми друзьями, получать это качество общения и признание, разделять этот взгляд на мир. И она готова на все, чтобы это окно в мир для нее не закрывалось.
Наша дочь регулярно приходит и делится с нами чем-то новым из своей гуманитарной программы, почти каждый день. Причем делает она это внимательно: не закидывает нас фактами, а сначала спрашивает, что мы знаем по этой теме, делится тем, что она почерпнула, что ее удивило, — то есть ведет с нами диалог. И это, конечно, поражает — даже не количество, а разноплановость знаний по истории, медицине, лингвистике, литературе. Мы ее с удовольствием слушаем, как будто это аудиокнига или полезный телеграм-канал, — а это твой ребенок собственный.
Если вы не можете определиться со школой по какой-то причине, то я могу посоветовать следующее: мы поменяли не одну и не две школы, и чем ближе мы подбирались к той, которую на сегодняшний день считаем объективно лучшей, тем больше мы старались прислушиваться к ребенку и идти за его запросом. Школа — далеко не только знания. Школа, в первую очередь, — это среда. Школа — это психологическая безопасность. Школа — это место, где ребенок узнает себя и учится быть смелым в выражении себя, высказывании своих мыслей. И если у вас есть возможность попробовать формат гибридной школы, как в Le Sallay — очень рекомендую. Мы поняли, что история про домашнее обучение, где мы — родители, и мы же — учителя, не работает для наc. Во всяком случае, наш ребенок достаточно быстро дал нам понять, что дома ему нужны родители, а не учителя.
Мы искали такую школу, где развивали бы такие качества, как смелость, свобода самовыражения, но при этом и понимание чужих границ. Не безудержное творчество в ущерб всем, а именно жизнь в экосистеме и понимание, что такое экосистема. Гибридная школа позволяет протестировать такой формат и понять, что это дает вашему ребенку. И то, что предлагает Le Sallay — очень редкая и качественная история. Просто приходите. Через месяц вы узнаете своего ребенка по-новому. Вы увидите его таким, каким раньше не видели, и при этом не потеряете его. Я искренне всем рекомендую Le Sallay, потому что она меняет жизнь, меняет в лучшую сторону. И это отражается далеко не только на ребенке, но и на нас, родителях, и на его окружении — это такие мощные круги по воде, которые будут иметь значение на годы, может быть, даже десятилетия вперед.
Мы искали такую школу, где развивали бы такие качества, как смелость, свобода самовыражения, но при этом и понимание чужих границ. Не безудержное творчество в ущерб всем, а именно жизнь в экосистеме и понимание, что такое экосистема. Гибридная школа позволяет протестировать такой формат и понять, что это дает вашему ребенку. И то, что предлагает Le Sallay — очень редкая и качественная история. Просто приходите. Через месяц вы узнаете своего ребенка по-новому. Вы увидите его таким, каким раньше не видели, и при этом не потеряете его. Я искренне всем рекомендую Le Sallay, потому что она меняет жизнь, меняет в лучшую сторону. И это отражается далеко не только на ребенке, но и на нас, родителях, и на его окружении — это такие мощные круги по воде, которые будут иметь значение на годы, может быть, даже десятилетия вперед.
Мы знаем практически всех педагогов по именам и многих знаем лично, потому что общаемся по разным вопросам. И это, конечно, удивительная история, когда удается собрать вместе молодых, неравнодушных, очень любящих детей и свою профессию педагогов. Даже не столько педагогов, сколько наставников — это какой-то особенный кайф. Я такое видел в детстве, знаете, в советских фильмах про образцово-показательные школы, про замечательных учителей, которые всегда друзья. А тут в жизни такое происходит.
Моя дочь в какой-то момент даже взялась за мою бас-гитару и начала заниматься музыкой, потому что учителя в свободное от учебы время предложили собрать группу и вместе играть время от времени. Ее увлекают увлеченные люди, вдохновленные и вдохновляющие, постоянно ищущие новые формы выстраивания диалога. В этом смысле каждый предмет становится поводом к тому, чтобы раскрыть в ребенке его лучшие черты и качества. И мне безумно радостно, что ребята, работающие в Le Sallay, живут именно в этой парадигме.
И понятно, что любая организация в основе несет ДНК основателя. Сергея Кузнецова я знаю уже почти двадцать лет, и меня всегда поражал в нем уровень достоинства, интеллектуального знания, гуманистических идей. Естественно, что он вокруг себя собрал людей с теми же качествами, и они транслируют это детям просто самим своим поведением. Поэтому низкий поклон всем, кто работает в школе — самому Сергею Кузнецову, который организовал и продолжает вкладываться в этот проект, инвесторам, партнерам и всем ребятам и девушкам, которые там работают. Спасибо за нашего ребенка.
Моя дочь в какой-то момент даже взялась за мою бас-гитару и начала заниматься музыкой, потому что учителя в свободное от учебы время предложили собрать группу и вместе играть время от времени. Ее увлекают увлеченные люди, вдохновленные и вдохновляющие, постоянно ищущие новые формы выстраивания диалога. В этом смысле каждый предмет становится поводом к тому, чтобы раскрыть в ребенке его лучшие черты и качества. И мне безумно радостно, что ребята, работающие в Le Sallay, живут именно в этой парадигме.
И понятно, что любая организация в основе несет ДНК основателя. Сергея Кузнецова я знаю уже почти двадцать лет, и меня всегда поражал в нем уровень достоинства, интеллектуального знания, гуманистических идей. Естественно, что он вокруг себя собрал людей с теми же качествами, и они транслируют это детям просто самим своим поведением. Поэтому низкий поклон всем, кто работает в школе — самому Сергею Кузнецову, который организовал и продолжает вкладываться в этот проект, инвесторам, партнерам и всем ребятам и девушкам, которые там работают. Спасибо за нашего ребенка.
Не боимся ли мы в новом году потерять русскую программу? Я, честно говоря, немножечко переживаю, но это во мне говорит какая-то часть моего позднесоветского ребенка, которому в свое время тоже внушали, что русская литература — самая великая, без нее никак. Она, безусловно, велика, но я считаю, что дети в средней школе вполне себе способны — и им это пойдет на пользу — выходить из уютной гавани российской культуры в международные воды. Если бы у меня была возможность, я бы вообще отправил свою дочь в образовательное путешествие на год-два. Я сам об этом страстно мечтал в детстве. А у Ани сейчас обучение как раз происходит в формате такого путешествия по историческим эпохам, по странам, по культурам. И это воспитывает в ребенке очень широкое видение мира, с разных точек зрения. Поэтому свое беспокойство я просто откладываю в сторону и верю, что обучение по новой программе принесет нашему ребенку только радость и подарит больше друзей, контактов и возможностей.
Аня отучилась в школе Le Sallay полтора года и в августе собирается продолжать. Но, честно говоря, не верится, что прошло всего полтора года — у нас ощущение, что она в этой школе уже полжизни провела и что это — ее родное место, второй дом.
Раньше, когда Аня училась в московской школе, она часто чувствовала неуверенность в себе, сталкиваясь с наследием советского прошлого в учителях. Она чувствовала себя не вправе высказать свое мнение, не то что поспорить с педагогом. И мы как-то привыкли, что в Москве у Ани есть одна лучшая подруга, а с остальными детьми ей сложно установить контакт. Ну, вот такой у нас тонко чувствующий ребенок — ей хотелось говорить об искусстве, обсуждать разную нестандартную музыку, ее интересовали общественно-политические проблемы. Но, кроме нас, ей особо не с кем было на эти темы поговорить.
А сейчас я понимаю, что за полтора года ребенок изменился колоссально. Наша дочь обрела смелость, выпрямила спину, научилась ставить границы, высказывать свое мнение. Аня научилась находить тех сверстников и ребят постарше, которые ее понимают, ее круг общения перестал ограничиваться только одной подругой, как это было раньше. Мы каждый день говорим: «Господи, как же хорошо, что у нас такая чудесная девочка». И, конечно, сама по себе она, безусловно, чудесная, но школа ее преобразила. Когда в ребенке видят человека, когда ребенку помогают проявить свои лучшие качества, когда с ним много разговаривают и дают возможность осознать себя — это самое лучшее, что только можно представить. Наш ребенок счастлив. Счастлив не в том смысле, что бегает с улыбкой с утра до вечера, а потому, что живет в кругу своих единомышленников.
Раньше, когда Аня училась в московской школе, она часто чувствовала неуверенность в себе, сталкиваясь с наследием советского прошлого в учителях. Она чувствовала себя не вправе высказать свое мнение, не то что поспорить с педагогом. И мы как-то привыкли, что в Москве у Ани есть одна лучшая подруга, а с остальными детьми ей сложно установить контакт. Ну, вот такой у нас тонко чувствующий ребенок — ей хотелось говорить об искусстве, обсуждать разную нестандартную музыку, ее интересовали общественно-политические проблемы. Но, кроме нас, ей особо не с кем было на эти темы поговорить.
А сейчас я понимаю, что за полтора года ребенок изменился колоссально. Наша дочь обрела смелость, выпрямила спину, научилась ставить границы, высказывать свое мнение. Аня научилась находить тех сверстников и ребят постарше, которые ее понимают, ее круг общения перестал ограничиваться только одной подругой, как это было раньше. Мы каждый день говорим: «Господи, как же хорошо, что у нас такая чудесная девочка». И, конечно, сама по себе она, безусловно, чудесная, но школа ее преобразила. Когда в ребенке видят человека, когда ребенку помогают проявить свои лучшие качества, когда с ним много разговаривают и дают возможность осознать себя — это самое лучшее, что только можно представить. Наш ребенок счастлив. Счастлив не в том смысле, что бегает с улыбкой с утра до вечера, а потому, что живет в кругу своих единомышленников.
В диалоге с детьми
ФОТОГАЛЕРЕЯ ОЧНЫХ СЕССИЙ >>>
Личные встречи являются важнейшей частью учебного процесса в Школе Le Sallay Диалог. Именно на очных сессиях мы общаемся вживую (реализуем ту самую социо-эмоциональную составляющую); видим, как растут и меняются дети; проводим опыты и эксперименты, работаем в команде и просто радуемся друг другу.
Личные встречи являются важнейшей частью учебного процесса в Школе Le Sallay Диалог. Именно на очных сессиях мы общаемся вживую (реализуем ту самую социо-эмоциональную составляющую); видим, как растут и меняются дети; проводим опыты и эксперименты, работаем в команде и просто радуемся друг другу.
Наша география
С 2020 года у нас учились дети из следующих стран: Азербайджан (Баку), Армения (Ереван), Беларусь (Минск), Болгария (Варна, Свети Влас), Венгрия, Грузия, (Батуми, Тбилиси), Египет (Дахаб и др.), Израиль (Тель-Авив), Испания (Барселона), Италия (Тренто), Латвия (Рига), Маврикий, Мальта, Молдова (Кишинев), Норвегия, ОАЭ (Дубай), Польша, Португалия, Россия (Абакан, Владикавказ, Долгопрудный, Екатеринбург, Киров, Красногорск, Москва, Мытищи, Новосибирск, Омск, Санкт-Петербург, Тула, Тюмень, Фрязино), Румыния (Бухарест, Роман, Яссы), Турция (Алания, Анкара, Анталия, Кемер, Стамбул, Фетхие, Чиралы), Сербия (Нови-Сад), Словакия, Словения (Блед), Узбекистан (Ташкент), Чехия (Прага), Эстония (Таллинн).
ЗАЯВКА
в Школу Le Sallay Диалог
(кампус в Турции)
в Школу Le Sallay Диалог
(кампус в Турции)
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности
Следите за нашими новостями
Рассылки не чаще одного раза в месяц и никакого спама
© Le Sallay Диалог, 2023
E-mail: dialogue@lesallay.academy
E-mail: dialogue@lesallay.academy
Школа Le Sallay Диалог